Hubungan Agresivitas, Kemandirian Belajar, Dan Keaktifan Berorganisasi Di Sekolah Dengan Hasil Belajar Matematika

Sari

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya hubungan yang signifikan antara agresivitas, kemandirian belajar, dan keaktifan berorganisasi di sekolah dengan hasil belajar matematika siswa kelas X semester ganjil SMA YA BAKII Kesugihan Cilacap tahun ajaran 2015/2016. Sampelnya diambil dari kelas XB dengan teknik random sampling terhadap kelas. Teknik pengumpulan data digunakan teknik non tes dengan menggunakan metode dokumentasi dan teknik angket. Uji instrumen menggunakan uji validitas dan uji reliabilitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) artinya tidak ada hubungan negatif dan signifikan antara agresivitas dengan hasil belajar matematika, (r2) = 0,1447 dan . Ada hubungan positif dan signifikan antara (2) kemandirian belajar dengan hasil belajar matematika dengan , (r) = 0,1442 dan (3) keaktifan berorganisasi di sekolah dengan hasil belajar matematika dengan , (r2) = 0,4647 dan . Ada hubungan yang signifikan antara (4) agresivitas dan kemandirian belajar dengan hasil belajar matematika dengan , (R2) = 0,3102 dan . SRX1 = dan SRX2 = 49,9086% serta SEX1 = dan SEX2 = 15,4796% (5) agresivitas dan keaktifan berorganisasi di sekolah dengan hasil belajar matematika dengan , (R2) = 0,5281 dan . SRX1 = dan SRX3 = 81,4978% serta SEX1 dan SEX3 = 43,0421% (6) kemandirian belajar dan keaktifan berorganisasi di sekolah dengan hasil belajar matematika dengan , (R2) = 0,5382 dan . SRX2 = SRX3 = 80,6080% serta SEX2 = dan SEX3 = 43,3783% (7) agresivitas, kemandirian belajar, dan keaktifan berorganisasi di sekolah dengan hasil belajar matematika dengan , (R2) = 0,6175 dan . SRX1 = SRX2 = 18,7394% dan SRX3 = 63,4697% serta SEX1 = SEX2 = 11,5718% dan SEX3 = 39,1934%. 

Kata kunci: agresivitas, kemandirian belajar, keaktifan berorganisasi, hasil belajar